Talents, valors i emocions per treballar amb diversos grups alhora.

Pots triar una única dinàmica per obrir una conversa o combinar-ne diverses en un procés d'acompanyament. La persona observa, tria, posa paraules i acaba amb un pas propi.

Per comprendre el moment · Mapa emocional

La persona selecciona les emocions que reconeix en la seva situació i les col·loca al mapa segons la seva intensitat i freqüència. Preguntes com «quan apareix?», «què t'està assenyalant?» i «què necessites ara?» ajuden a passar una sensació difusa a una lectura més clara.

Per reconèixer recursos · Descobrint els meus talents

Explora primer els talents amb què s'identifica i contrasta després aquesta mirada amb exemples de persones del seu entorn. El recorregut acaba prioritzant sis talents i observant com s'expressen en situacions reals.

Per decidir amb criteri · Descobrint els meus valors

Selecciona i ordena els valors que considera essencials. Després revisa quins són presents, on hi ha tensió i quina decisió o conducta concreta permetria viure amb més coherència.

Per explorar direcció · Descobrint la meva professió

Relaciona talents, valors i interessos amb feines, entorns i opcions professionals reals.

La guia inclou preguntes de tancament, temps orientatius i variants. La profunditat s'adapta a l'objectiu de la sessió i al que la persona vulgui compartir.

Per a grups que comparteixen un mateix interès o necessitat, encara que les persones no es coneguin ni continuïn juntes. Cada participant treballa sobre la seva pròpia experiència i comparteix només allò que desitja.

Aprenentatge emocional · Mapa emocional

Cada persona identifica les emocions presents en una situació i les situa segons la intensitat i la freqüència. El recorregut ajuda a reconèixer senyals, comprendre quina necessitat hi pot haver darrere i triar una resposta més conscient.

Autoconeixement · Descobrint els meus talents

Cada participant explora els talents amb què s'identifica, busca exemples reals i selecciona aquells que expliquen millor la seva manera d'actuar, aprendre o relacionar-se.

Prioritats i decisions · Descobrint els meus valors

Les persones seleccionen i ordenen els seus valors essencials, observen quins són presents a la seva vida i detecten quina decisió o canvi els permetria viure amb més coherència.

Visió i canvi · Mapa de visualització

Les imatges permeten representar el punt de partida i lescenari desitjat. Després s'identifiquen recursos, obstacles i passos concrets per acostar-se a aquesta visió.

Propòsit · Descobrint el meu Ikigai

Un recorregut per connectar interessos, talents, valors, contribució i realitat professional, i construir una primera hipòtesi de propòsit que es pugui explorar.

Orientació acadèmica o professional · Descobrint la meva professió

Relaciona talents, valors i interessos amb tasques, entorns i opcions professionals reals per ampliar possibilitats i prendre decisions amb criteris propis.

Coherència personal · Coherència amb la meva essència

Ajuda a revisar com es distribueixen el temps i l'energia, quins aspectes generen satisfacció i quin petit ajustament permetria viure de manera més alineada.

En un taller grupal, cadascú treballa sobre si mateixa al voltant d'un objectiu comú. La proposta es pot convertir en una sessió breu, un taller de 60–90 minuts o un recorregut de diverses sessions.

Per a persones que sí que comparteixen un projecte, unes relacions i una realitat de treball comú. KitCo permet facilitar des d´un team building lúdic amb sentit fins a tallers centrats en talents, valors, emocions, comunicació, cohesió o canvi.

Team building amb sentit

Dinàmiques participatives per gaudir, trencar inèrcies i conèixer des d'un lloc diferent. El joc facilita converses que difícilment apareixen al dia a dia i permet tancar amb un aprenentatge compartit.

Talents i contribució a l'equip

Reconèixer què aporta cada persona, descobrir talents complementaris i fer contribucions visibles que sovint passen desapercebudes. Els exemples concrets converteixen el reconeixement en informació útil per a lequip.

Valors i cultura d'equip

Explorar quins valors hi són presents, quins necessita enfortir l'equip i com traduir-los en comportaments, límits i acords observables.

Clima emocional i necessitats

Identificar com es troba l'equip, comprendre què assenyalen les emocions i conversar sobre allò que necessita per avançar sense convertir la dinàmica en un judici sobre les persones.

Comunicació i diferents perspectives

Propostes com «Com em sento quan…?» permeten expressar limpacte de reunions, canvis, càrrega o coordinació, escoltar altres punts de vista i reduir interpretacions.

Cohesió, confiança i gestió de conflictes

Ajuda a detectar què facilita o dificulta la col·laboració ia construir acords concrets per relacionar-se, comunicar-se i treballar millor.

Visió compartida i canvi · Mapa de visualització

L'equip representa el punt de partida, construeix una imatge compartida de l'escenari desitjat i identifica recursos, obstacles i passos següents per avançar.

En una organització, les persones també treballen sobre la relació i el sistema que comparteixen. Podeu adaptar cada proposta a l'objectiu, al nombre de participants i al temps disponible.

Les propostes es poden adaptar a l'etapa, al vocabulari de l'alumnat ia l'objectiu educatiu: alfabetització emocional, autoestima, convivència, cohesió o orientació.

Per preparar l'espai · Acord de grup

La classe acorda com escoltar, respectar torns, passar una pregunta i demanar pausa. L'acord queda visible i es pot recordar amb la Targeta d'Acord de manera clara i amable.

Per ampliar vocabulari · Diccionari emocional

L'alumnat representa, identifica i classifica emocions i relaciona imatges i definicions. L'activitat ajuda a diferenciar matisos ia comprendre que cap emoció no és «dolenta».

Per comprendre diferents mirades · Com em sento quan…?

Una persona tria una situació i una carta que representa com la viu; el grup intenta descobrir-la i comparteix després altres possibles respostes. És una forma lúdica de treballar empatia i convivència.

Per reforçar autoestima · A qui representen aquests talents?

El grup selecciona talents que reconeix en una persona i explica quan els ha vist. L'exemple concret ajuda a fer que el reconeixement sigui comprensible i es pugui integrar.

La participació pot consistir a parlar, assenyalar, representar, observar o passar torn. El llenguatge i la profunditat s'ajusten sempre a l'etapa i context.

Les cartes permeten facilitar sense interrogar: cada persona tria què compartir, escolta com viu l'altra i participa des de la seva edat, moment i forma d'expressar-se.

Per comprendre com ho viu cada persona · Com em sento quan…?

Escolliu una situació familiar o de parella i demaneu a cada persona que escolliu l'emoció que us desperta. Compareu les respostes amb curiositat, sense corregir ni decidir per l'altra persona com s'hauria de sentir.

Per tenir cura de l'enllaç · Els valors del grup / família / parella

Cada persona selecciona quins valors considera importants i després es construeix una prioritat compartida. El tancament tradueix cada valor en una cosa visible: un límit, un gest, un hàbit o un acord.

Per reconèixer el que cada persona aporta · A qui representen aquests talents?

Trieu talents que reconeixeu en una altra persona i acompanyeu-los d'un exemple: «això ho vaig veure en tu quan…». Qui rep les cartes pot comptar si també s'hi reconeix.

Per ordenar el que està passant · Mapa emocional

Seleccioneu emocions presents i situeu-les per intensitat i freqüència. Amb acompanyament professional, el mapa ajuda a reconèixer patrons, necessitats i un pas següent que el sistema pugui cuidar.

En família, parella o processos amb menors, es manté el dret a passar i s'adapta el llenguatge. Si apareix malestar intens, la dinàmica es pausa i es prioritza la cura professional.